作文教案设计--人类和野生动物

一、 习作内容
野生动物是人类的好朋友,人类和野生动物应该和睦相处,请你把野生动物想象成人,想象人和它们可能发生些什么事,编一个童话故事。
二、 习作目的:
1、 通过编写故事歌颂人与动物之间相互帮助,和睦相处或者批评人对野生动物的伤害,对生存环境的破坏,从而提高学生的生态意识,自觉保护野生动物。
2、 培养学生的想象能力和创造能力。
3、 激发学生主体骑马有与的积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。
课前准备:
1、 翦贴或画一幅有关人类活动的图画。
2、 观察野生动物,用纸折出你喜欢的野生动物,并谈谈这些动物的外形特征及其作用。
3、 读几篇童话,搜集一些人类伤害或保护野生动物的资料。
习作辅助手段:
微机
习作指导:
一、 导入新课,明确要求
1、 动物是人类的朋友,人类和动物之间怎样相处呢?这节课我们来学习第六单元作文——人和野生动物。
2、 屏幕出示本次习作要求,齐读,思考:
(1) 这次作文写什么?
(2) 有几项要求?分别是什么?
二、 创设情境,小组协作,激发写作兴趣。
1、 多媒体播放童话话剧《小蝌蚪找妈妈》(大意):一只蝌蚪出来找妈妈,在找的过程中碰到鲤鱼妈妈、乌龟等,通过它们口中介绍了青蛙的益处,然而,当小蝌蚪找时,看到的却是两个人把正在捉害虫的妈妈逮住了,小蝌蚪孤独地在那儿叫着妈妈、妈妈……
2、 思考:这个童话剧主要讲了什么?告诉我们什么?
三、 铺垫练习,启发思维,组织材料。
1、 屏幕出示几组情境:
(1) 有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉,在这危急的时刻……
(2) 环保广播站的记者们,在一次偶然机会里,来到了绿色森林学校,他们听到了动物的窃窃私语声,“唉呀,不好了……”
(3) 茂密的大森林里,莺歌燕舞,鸟语花香,突然传来一阵枪声……
(4) 走过那片绿绿的芦苇丛,你可曾听说,有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤,而陷进了沼泽地……
2、 根据上面所提供的材料,选择一项分小组充分展开想象,编成一个童话剧演一演。
3、 指名上台表演,师有机指导(注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点)
四、 出示范文引路,领悟方法,指导表达
1、 出示范文
2、 在深山里,有一片茂密的森林,森林里有一个动物王国,有猴子,大象,小免,长颈鹿、老虎、狮子等动物,森林里有美丽的花朵,嫩绿的小草,参天的大树,还有小兔爱吃的蘑菇和小猴爱吃的水密桃,动物们在森林里安居乐业,过着幸福的生活。
可是,好景不称。有一天突然来了一队人马,原来人们伐树来了,他开着拖拉机和牵引车,还拿着各种各样的大电锯,人们一到森林里,就没命地砍。一棵、二棵、三棵……参天的大树被砍倒了,嫩绿的小草枯黄了,美丽的花凋谢了,只剩下一个树桩,像一张张愤怒的脸,在大声质问:为什么要乱伐树木?为什么?无家可照看动物被激怒了,它们决定向人闪抗议,于是,它们一起动手,架起木栏,放在通往林林的必经之路上,使运木材的车辆无法通行,司机们奇怪地问:动物们,我们又没有捕捉你们,为什么要挡我们的去路?
小猴骑在长颈鹿的头顶上,高举抗议牌,气愤地说:“你们人类把我们的家园——森林给毁了,店铺们怎么住?怎么吃东西?难道要把我们害死吗?”百兽大王老虎张牙舞爪地怒吼道:“如果我们动物把你们的家园毁了,你们必里是什么滋味?被动物们称为森林智慧学家”的大象痛心地说:“破坏森林不但给我们动物带来灾难,也给你人类带来加倍的处罚。森林能调节气候,保护土地,防风沙,减少自然灾害。。。。。。你们如果把树木砍光了,地球就会灭亡呀!”
司机们听了动物们批语和抗议,都惭愧地低下了头。
(1)这则童话是护照(   )顺序写的。先写(   )
接着写(  ),然后写( )最后写( )目的是为了告诉我们( )
(2)在写人物的活动时,突出院人物的( )( )( )( )在写动物的活动时,突出院动物的( )( )( )
(3)为了使故事的情节曲折动人,作者都运用了( )( )的修辞手法,并且展开了( )
2、根据对例文的分析理解,小组讨论,编写童话故事要注意什么,
3、屏幕出示
4、指导构思,完成习作。(配乐)
(1) 拿出自己课前画的翦贴成的图片,用纸折出的野生动物。
(2) 把这些图片贴到黑板上,再随意贴上你折出的小动物。
(3) 根据你课前搜集到的人类破坏或保护野生动物的资料,以及黑板组合的画面,展开想象,(人类和野生动物之间发生了什么事)编成一个童话故事。
(4) 四人一组,组内交流
(5) 推选代表上台来讲,全班评方
五、教师总结

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