小学高年级“地球”话题作文指导设计

教学目的 ??1?引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。 ??2?开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。 ??3?使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。 ??教学重难点 ??用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。 ??课前准备 ??1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。 ??2?教师制作课件。 ??教学过程 ??一、创设情境,激趣、揭题 ??(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。) ??(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。 ??二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望 ??1?根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。 ??过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。 ??出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。 ??2?学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。 ??3?集体交流:看谁的题目最新颖。 ??倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》 ??演讲稿:《别扔了,捡起来》 ??剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》 ??童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》 ??书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》 ??诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球) ??想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》 ??三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师巡回指导 ??四、交流评价 ??1?四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。) ??2?佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。 ??3?请同学们把自己的稿件装订成册。 ??五、课外延伸,试写广告词 ??1?结语:同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!” ??2?课外延伸:尝试写环保公益广告词。 ??①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!” ??“我的盛开需要你的关怀。” ??“朋友,你是最美丽的。” ??“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。” ??②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。

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